مذاهب الاختبارات في الجامعات
 

المذهب التصفيري: وهو يركز على ان لا ينال الطالب اكثر من صفر في الامتحان


[ المذهب التشبيحي وهو المذهب الذي يتبنى اقطابه اسلوب التشبيح على الطلاب والتأكيد على ان الدكتور يفهم ويستطيع وضع اسئله صعبه


المذهب التعليمي: وهو المذهب الذي يتذكر فيه الدكتور جميع الامور التي نسي ان يشرحها خلال المحاضرات ثم يضعها على شكل اسئله يتعلمها الطلاب خلال الامتحان



المذهب التشكيكي: وهو المذهب الذي يجعل الطالب يشك بأن ورقه الامتحان التي بين يديه هي اسئله لماده اخرى وصلت اليه بالخطأ


المذهب الرياضي: وهو يركز على تنميه لياقه الطلاب فيبدأ الامتحان ويبدأ معه الطلاب بالركض بأقصى سرعه ممكنه لاجابه اكبر قدر من الاسئله وينتهي الوقت والطلاب يلهثون ويتصببون عرقا دون ان يقطعوا نصف الامتحان


المذهب الابهاري: وهو يهدف الى ابهار الطلاب وجعلهم يذهلون من سعه بحر علم الامتحان وكم به من دقائق المعلومات التي لم يسمعوا بها قط


اما المذهب التقويمي الذي يركز على تقويم الطالب لنتاجاته التعليمية، فهو بدعة وخرافة.. والحمد لله الذي طهّر جامعاتنا من البدع والخرافات


[blink] الحمد لله !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1[/blink]

دي من احدي الاسباب التي دعتنا الي الدراسه في الخارج ......الموضوع في غاية الاهميه للمناقشه....نحن في انتظارك دوما لتحفينا بموضيعك القيمه .........تقبلي مروري .......ودمتم

شكرا على المرور اخ يوسف ....


دمتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

اتمنى ان تحل كل تلك المعضلات التى تنخر عظام التعليم
وتحل حلا" جزريا" واتمنى ان يدلى كلا" برائيه وتناقش تلك المذاهب السبع
تقبلى مرورى

يعطيكم العافية ياسادة ( هيثم - امين ).....

نتمنى ان نرى مزيدا من الاراء والتعليقات .

اما بالنسبة لتعليق الاخ امين ... فهنا لانقصد وضوح اسئلة الاختبارات بل الانصاف فيها بحسب كل محاضر وتفهمه لمادته ومعرفته التامة بشرحه للمادة من .. والى واخيرا وضع الاسئلة حسب ما ذكر في المحاضرة ... لانني بكل صراحة لاحظت غير ذلك في الجامعة الاسلامية - ام درمان - وطبعا كان المرجع الوحيد للشي ده نفسية المحاضر والدفعة كلها كانت متفقة على الشي ده .

واتمنى التعليق بدون مجاملة و بكل صراحة حتى نفيد ونستفيد زي ما قال الاخ ( الصراحة ما وقاحة ) ابدا .
ومشكورين .

اولا لك التحية اختي الفاضله .بالنسبة لشرح المحاضر اثناء المحاضره وربط هذا بالماده التي يدرسها ووضع اسئلة الاختبارات الجامعيه من صميم عمل المحاضر بل بالعكس انه يمر على بعض رؤوس المواضيع مرور عادي وللاسف الشديد الطالب الجامعي لايتفهم خبايا المحاضره الا الطالب المتابع بدقه متناهيه ويدور النقاش بين الطلاب الذين جلسوا للماده ويقولن ان الاستاذ اتى بشيء نكرا وهذا يااختي موجود بكثره داخل كل جامعه واتمنى ان يتفهم الطلاب مثل هذه الامور وانا لي سابق تجربه في الجامعه وبصراحه لم اعتمد على المحاضره فقط بل كنت انقب وابحث حتى اصل ... ودمتم